Atividade - Utilização dos princípios da geologia e importância dos fósseis

Utilização dos princípios fundamentais da geologia e importância dos fósseis

Responde às seguintes questões relacionadas com as imagens.

1. Em que meio vivia o seguinte animal?

In: http://wwwnovas.blogspot.pt/2010/07/fosseis.html

2. Que princípio utilizaste para responder à questão anterior?


3. Identifica os estratos com a mesma idade de "D".


In: http://www.netxplica.com/figuras_netxplica/exanac/geologia/

4. Em que princípio te baseaste para responder à questão anterior?


5. Dá um exemplo de um icnofóssil.


6. Identifica o estrato mais antigo.

In: http://anafilipa4-turma13.blogspot.pt/2010/05/principio-da-sobreposicao-de-estratos.html

7. Em que princípio te baseaste para responder à questão anterior?


8. Identifica o processo de fossilização.

In: http://gracieteoliveira.pbworks.com

9. Identifica o estrato com a mesma idade de "G".


In: http://www.netxplica.com/figuras_netxplica/exanac/geologia/

10. Completa:

- O estrato "E", é mais ____________, do que "D".


In: http://anafilipa4-turma13.blogspot.pt/2010/05/principio-da-sobreposicao-de-estratos.html

11. Identifica o tipo de fóssil.

In: http://webpages.fc.ul.pt/~cmsilva/Paleotemas/Moldagem/Moldagem.htm

Processos de fossilização

Processos de Fossilização

CONSERVAÇÃO

Mamutes no gelo

in: http://fossil.uc.pt/pags/formac.dwt

Lagartixa e insetos no âmbar

in: http://www.fciencias.com/2013/07/06/lagartixa-com-23-milhoes-de-anos/

MOLDAGEM

Fóssil do molde interno de uma amonite (colhido na Foz do Cabo Mondego, Figueira da Foz).

in http://webpages.fc.ul.pt/~cmsilva/Paleotemas/Moldagem/Moldagem.htm

IMPRESSÃO

in http://fossil.uc.pt/pags/formac.dwt

MINERALIZAÇÃO

http://fossil.uc.pt/pags/formac.dwt

MARCAS E VESTÍGIOS DE ACTIVIDADE DOS SERES VIVOS

Consulta aqui as pegadas Cabo Espichel, Concelho de Sesimbra: http://www.icnf.pt/portal/ap/nac/monumento-natural-da-pedra-da-mua


Consulta aqui o Museu Nacional de História Natural e da Ciência: http://www.museus.ulisboa.pt/ 

Fósseis e réplicas de animais pré-históricos

Evolução das baleias

Fossilization

Os fósseis e a sua importância

Fósseis são restos materiais de seres vivos, tais como esqueletos, conchas, dentes, troncos, chifres.... ou então vestígios da atividade dos seres vivos, tais como ninhos, pegadas, fezes, ovos, galerias, rastos...

Assim sendo, somatofósseis (soma = corpo) são os vestígios do corpo do animal e icnofósseis são os vestígios da atividade dos seres vivos.

Atividade

No seguinte grupo de imagens identifica os somatofosséis e os icnofósseis.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.


As imagens dos fósseis foram retiradas dos seguintes sites:
http://queconceito.com.br/fossil
http://www.discoveringfossils.co.uk/whatisafossil.htm
https://www.pinterest.pt/talkstodiatoms/fossil-fish/
https://www.pinterest.se/biogeo25/f%C3%B3sseis-e-paleontologia/
http://detetivesdopassado.colecionadoresdeossos.com/2014/04/icnofosseis-vestigios-fosseis-deixados.html
http://www.nuggetsfactory.com/shop/fr/coprolite/9989-coprolithe-de-dinosaure-usa-washington-006-.html
http://ichnofossils.blogs.sapo.pt/1323.html

Carl Sagan - O Calendário Cósmico

Porque é que os edifícios desabam com os terramotos?

Tesourinho

Como manda a tradição na altura da Páscoa fazem-se limpezas em casa. E, eu não sou uma exceção à regra!

Há uns dias atrás descobri estes ACETATOS e decidi partilhá-los, pois tratam-se de verdadeiras relíquias.

Os acetatos são uma folha de plástico transparente, onde podemos escrever com umas canetas especiais, que agora utilizamos para escrever nos DVD ou CD.

Depois de estarem feitos eram colocados num retroprojetor, que projetava na parede da sala de aula verdadeiras obras de arte, que eram o delírio dos alunos. Nas aulas em que o retroprojetor vinha para a sala era costume ver alegria e excitação na cara dos alunos. A sua presença significava que a aula ia ser mais divertida!

Estas três fotografias são de um "acetato interativo" sobre o ciclo das rochas!

Eram feitos com recortes, de modo a que as aulas fossem mais dinâmicas e que os alunos pudessem participar!

O primeiro acetato (que ficava por baixo) tinha o esquema do ciclo das rochas. O acetato que ficava por cima era recortado com as legendas/processos.

Os processos geológicos, tais como a pressão, a temperatura, a fusão.... iam aparecendo sobre o esquema original, quase como que por magia.

Os alunos iam construindo oralmente o ciclo e depois, tchan, tchan, apareciam as legendas!!!!

O actetato que se segue foi o primeiro que fiz do género e, para a altura, 1995, modéstia à parte, estava espetacular.

No acetato de baixo surgia a estrutura de um vulcão.

No acetato de cima surgiam as legendas, por exemplo, cinzas, câmara magmática, cone vulcânico..., que depois eram cuidadosamente sobrepostas sobre a estrutura do vulcão. Só depois de bem explorado com os alunos é que estas legendas iam aparecendo.

Importante será dizer que demorava horas a fazer estes materiais. Muitos serões eram gastos a construí-los.

Hoje são realmente uma autentica relíquia, ultrapassada por power points, vídeos e animações interativas de sites na internet.

Contudo, é importante imortalizá-las e torná-las públicas para que não morram na minha memória e na caixa bolorenta das relíquias do meu escritório.